Критерий XIV Общественная деятельность

Самоотчет по общественной деятельности В жизни детского сада         Педагогическая деятельность представляет собой особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе.        Взаимодействую с субъектами образовательной среды с другими воспитателями, логопедом, психологом, инструктором физической культуры и с музыкальным руководителем. С удовольствием участвую в организации досуга работников коллектива.

Критерий XIII Участие в профессиональных конкурсах

Критерий XII Выступление на научно-практических конференциях, педчтениях, семинарах, лекциях, проведение НОД, СИД, мастер- классов и т.д.

Критерий X Наличие публикаций, включая – интернет публикаций

сценарий развлечения «День добрых волшебников» методический материал технологическая карта занятия  по обучению русскому языку в подготовительной к школе группе» Свидетельство о публикации на официальном сайте РЭИИ «Педагоги Якутии» методический материал «Особенности развитие внимание у детей 5-6 лет с задержкой речи».

Критерий IX Участие в научно-исследовательской инновационной, проектной деятельности

Критерий VI Позитивная динамика участия воспитанников в конкурсах, фестивалях. Результативность участия

Мои воспитанники являются активными участниками окружных, городских, республиканских, всероссийских, международных конкурсов: Год Мероприятие Результат 2019 Всероссийский детский творческий конкурс «Зажигая звезды» в номинации «Звёзды рисуют» Павлов Степа Диплом 1 степени   Международный конкурс для детей и молодёжи «Новогодняя Мастерская» Дмитриева Ариадна Диплом 1 степени 2020 Всероссийский детский творческий конкурс «декаротивно прикладное творчество: Аппликация». Постникова Аина Диплом 1 степени   Всероссийский онлайн фестиваль искусства и творчества «Арт Севера» Зима талантов направление.

Критерий VIII Мониторинг удовлетворенности родителей качеством предоставляемых услуг

Критерий VII Динамика снижения заболеваемости детей

Динамика снижения заболеваемости детей. На основании справки инструктора по гигиене ЦРР «Узнавайка» Егорова С. И. Провожу оздоровительную работу: соблюдение режима дня, учет гигиенических требований, отработка двигательного режима в группах и на прогулке, соблюдение температурного режима, проведение утренней гимнастики и физкультурных занятий, гимнастика после дневного сна, ходьба босиком по массажным коврикам. Провожу профилактические мероприятия в период подъема ОРВИ и гриппа. Применение оксолиновой мази 0,25% на внутреннюю поверхность носовых пазух. Витаминотерапия- аскорбиновая.

Критерий V Участие в работе с социумом

Критерий IV Привлечение родителей к образовательной деятельности

Отчет по работе с родителями Многие родители недостаточно информированы в вопросах развития и воспитания ребенка. Роль семьи в воспитании и развитии ребенка неоценима. Семья дает ребенку поддержку, психологическую защищенность. Взаимодействие детского сада с родителями воспитанников это двусторонний процесс, направленный на оптимизацию влияния семьи и ребенка. Задача детского сада – оказать педагогическую помощь, сделать так, чтобы семья помогала в развитии и воспитании ребенка. При взаимодействии работы педагога с семьей нужно учитывать.

Критерий III Кружковая работа

Самоотчет работы кружка «Умею» воспитателя Егорова Саргылаана Иннокентьевна Цель: развитие у детей художественно-творческих способностей посредством нетрадиционных техник рисования. Задачи: познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов. Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного. Деятельность кружка «Умею» организована как бесплатная дополнительная образовательная услуга, реализующая приоритетное направление по художественному творчеству детей, в частности рисования с использованием.

Критерий II Организация предметно-развивающей среды и методическое оснащение группы.

Образовательный процесс выстраивается на основе личностно- ориентированного взаимодействия с детьми. Одно из важных условий образовательной работы – это правильно организованная предметно-развивающая среда. Под предметно-развивающей средой понимают определенное пространство, организационно оформленное и предметно насыщенное, приспособленное для удовлетворения потребностей ребенка в познании, общении, труде, физическом и духовном развитии в целом. Пространство группы следует организовывать в виде хорошо разграниченных зон. Все предметы должны быть доступны детям. С учетом того, что дети находятся в.

1 2 3 4 5